Amaç
Müziğe karşı ilgi ve sevgiyi uyandırmak, estetik bakış açısı kazandırmak, sosyal ve milli duyguları şarkı ve marşlarla kuvvetlendirmek, yaratıcılık yönlerini geliştirmek, kakofoni (çirkin müzik) olarak adlandırdığımız ve bize dayatma yoluyla her yerde dinletilmeye zorlanan müziksel gelişim yoksunu şarkıları reddeden bireyler yetiştirmektir. Ayrıca 4. sınıftan itibaren özel yeteneği doğrultusunda bir müzik aletine geçiş yapmasında gerekli olacak alt yapıyı kazandırmaktır.
Yöntem-Teknik
Temel müzik eğitiminde toplu şarkı söylemenin önemi büyüktür. 1. 2. ve 3. sınıflarda toplu şarkı söylemeye dayalı, ritim algılamalarını geliştirecek ve onların müzik ile iç içe olmalarını sağlayacak eğlenceli müzikal etkinliklerin yer aldığı, (ritim eşlik, orff enstrümanları ve melodika) her sınıf bazında kademeli olarak artırılacak nota eğitimi içeren bir ders program uygulanır.
Öğrencilerimiz 1.sınıftan itibaren nota bilgisini öğrenmeye başlar. 1.sınıfta sadece 3 nota ile ilgili piyano eşlikli okuma ve yazma çalışmaları yapılır. 2’lik, 4’lük ve 8’lik “Do-Mi-Sol” notaları öğretilir. 2. sınıfta “Re-Fa- La” notaları eklenir. 3. sınıfta ise “Si-Do” notaları da ilave edilerek bir sekizli dediğimiz bir oktav dizi tamamlanır. Hızlı değil hazmederek öğrenme sağlanacağı için öğrenci asla bu notaları okumayı ve yazmayı bir daha unutmaz.
Derslerde enstrüman tanıtımları yapılarak öğrencilerin görsel ve işitsel olarak müziği keşfetmeleri ve enstrümanlarla ilgili hikâye, tanıtım, sunum veya canlı sunum, dinleti yapılarak öğrencinin konuyu pekiştirmesi sağlanır.
Enstrüman çalabilmenin en birincil şartı iyi bir ritim kulağıdır. Ritim duyguları ve yaratıcılıklarının gelişmesi için, beden perküsyonuna ve yaratıcılığa dayalı müzikal oyunlar ve etkinlikler yapılır. 2. sınıftan itibaren öğrencilerimiz melodika çalışmaları yapılır.
Proje/Etkinlikler
Atık malzemelerden kendi ritim enstrümanını oluşturma
Bir müzisyenin hayatını inceleme
Bir enstrüman hakkında tanıtım
Enstrümanıyla mini dinleti
