Amaç
Türkçe dersleri okuma, dinleme, anlama, anlatma ve yazma gibi etkinlik alanları üstüne temellendirilir. Bu temelden hareketle amacımız, Türkçeyi en doğru ve güzel biçimde kullanan; sözlü ve yazılı ifade gücünün anlamını fark edip geliştiren, duygu, düşünce ve hayallerini anlatan; yaratıcı düşünen, sorumluluk sahibi, girişimci, dinleme ve yazma etkinliklerine katılan; bir konuyla ilgili olarak araştırma, tartışma, değerlendirme, yorumlama ve sentez yapan; ulusal ve evrensel değerlerini bilen, benimseyen, yaşadığı topluma ve çevreye duyarlı, Atatürk ilke ve düşüncelerini benimsemiş, ülke geleceğine olumlu katkılarda bulunacak, üretken, yaratıcı, bilimsel düşünceyi ön planda tutan bireyler yetiştirmektir.
Yöntem – Teknik
Öğrencilerimizin yaparak ve yaşayarak öğrendiklerinin daha kalıcı olması düşüncesiyle, derslerimizde öğrenci merkezli yöntem ve teknikler uygulanır. İnteraktif eğitim, eş zamanlı müfredat programı, tam öğrenme,çağdaş eğitim ve öğretim modelleri ile metin incelemede ve dilbilgisi çalışmalarında çözümleme, soru-cevap, karşılaştırma, tümevarım, uygulama, okuma, tartışma, canlandırma, örnekleme, açıklama kullanılan yöntemlerdir. Akademik anlamda öğrenciler; sınıflarda bilgiye nasıl ulaşılacağını, bilgilerin nerede ve nasıl kullanılacağını öğrenirler.
Grup etkileşiminin sağlanması, öğrencilerin öğrenmeye karşı motive olması için değişik tekniklerden yararlanılır. Her yaş grubunun ve her öğrencinin farklı öğrenme biçimi vardır. Öğrenmenin kalıcı olmasını sağlamak amacıyla canlandırma, beyin fırtınası, küçük grup tartışması, araştırmateknikleri ile tüm dersler planlanır. Konu anlatımı, konuyla ilgili örnek çözümler, uygulamalar ve testlerden oluşan tümüyle özgün hazırlanmış ders notları takip edilir.
Öğrencilerimiz SBS’ye özenle hazırlanır. SBS saatlerinde soru çözme teknikleri öğretilir, anlatılan konuyla ilgili soru çözdürülür ve konuların sorular üzerinde pekişmesi sağlanır. Eksiklerimiz oda çalışmalarıyla en iyi şekilde tamamlanmaya çalışılır. Düzenli olarak hafta sonu ödevleri verilir ve bunların takibi yapılır. Ayrıca hafta içi verilen etkinlik ve testlerle konular pekiştirilmektedir. 6 ve 7. sınıflarda her iki dönemde üçer performans, 8.sınıfta ise iki performans görevi verilmektedir. Performans görevi ve proje değerlendirmesinde değerlendirme ölçütlerinin öğrenciye önceden yazılı olarak verilmesine özen gösterilir.
Klasik sınavlarımız ortak yapılır ve sınavlardan bir hafta önce izleme sınavları yapılarak 60 puanın altında kalan öğrencilere “cumartesi günü çalışması” yapılır, eksikler tamamlanır, yanlışlar düzeltilir.
Ayrıca Türkçe derslerinin bir ders saati, okuma derslerine ayrılmıştır. Dersler okul kütüphanesinde huzurlu bir ortamda yapılmaktadır. Burada amacımız; öğrenciye okuma zevk ve alışkanlığı kazandırmak, onları duygusal yönden geliştirmek ve kişisel dünyasını zenginleştirerek okudukları klâsik ve güncel eserlerle edebiyat sanatına ilgi ve sevgi duymalarını sağlamaktır. MEB’in önerdiği kitaplar doğrultusunda çocukların seviyelerine uygun kitaplar seçilerek bunların okutulması ve değerlendirilmesi yapılır.
Proje
Öğrencilerimiz, sene içinde şiir, söyleşi, münazara gibi etkinliklerde ve resmi törenlerimizde görev alarak kendilerini ifade edebilme, kişisel gelişimlerini zenginleştirme fırsatı bulur. Yazarlarla ve kitaplarla öğrenciyi okul ortamında buluşturmak üzere kitap fuarları düzenlenir, yazarlarla söyleşi yapılır ve onlara kitapları imzalattırılır.
Gezi
Okuduklarını, dinlediklerini, gördüklerini değerlendirerek yeni düşünceler üretip neden-sonuç bağlantısı kurabilmeleri için sene içinde yazar ve şairlerin müzelerine, kitap fuarlarına, şehir ve devlet tiyatrolarının, özel tiyatroların oyunlarına geziler düzenlenir.
